IMSA. 21st Century Information Fluency Proyect

Es un proyecto de Illinois Mathematics and Science Academy.

El modelo que define DIF (Digital Information Fluency):

Es la habilidad de encontrar, evaluar y utilizar la información digital de forma eficaz y ética. DIF comprende tanto la habilidades de búsqueda en Internet, como comprender que la información digital es diferente de la información impresa.

Y afirma que hoy es necesario que profesores y bibliotecarios desarrollen esas habilidades y enseñen a los estudiantes y con ello podrán cubrir mejor sus necesidades de información.



Veamos su modelo.

LOBO. Library Online Orientation

The North Carolina State University Library (NCSU), tiene un tutorial denominado LOBO, que aparece premiado por la ALA "Library of the Future", 2003 y por Internet Education Projet "Site of the Month", 2003.

El tutorial intenta familiarizar al estudiante universitario con el proceso de investigación, mediante:

The Research Process

Defining Research Needs

Developing a Research Strategy

Conducting the Search

Evaluating Resources

Using Resources

Además si nos adentramos en otras páginas de la Biblioteca, vemos como su preocupación sobre competencias informacionales son claras. Por ejemplo podemos entrar en su interactivo "Classroom assessment projet cycle", enmarcado en la "Assessment of classroom instruction":

Bibliography

* Adapted from Angelo & Cross, figure 4.1: Map of a Classroom Assessment Project Cycle. p. 35

Wiki de la Biblioteca de Alkek sobre "Information Literacy"

Alkek Library Information Literacy Wiki, esta realizado por la Biblioteca Albert B. Alkek, de la Universidad de San Marcos, estado de Texas.

En el wiki reúne toda la información de interés sobre lo que nosotros denominaríamos ALFIN: definiciones, guías, clases, bibliografía, instrucciones, recursos, etc.

¡Os invito a conocerlo!

Workshop "Information Literacy across the curriculum"

El 7, 14 y 21 de octubre celebra ACRL / TLT (teaching, learning, and technology) un Workshop online, sobre Information Literacy across the Curriculum

Descripción resumida del Workshop:
Como parte de la aplicación de un programa de alfabetización en información, muchos bibliotecarios y profesores se enfrentan a la ardua tarea de la integración de habilidades IL en el plan de estudios. El desempeño de esta tarea exige tiempo y paciencia y apoyo institucional.
El proceso puede hacerse más fácil porque la alfabetización informacional en las de Normas para la Educación Superior proporcionan un modelo flexible para la planificación estratégica.

El taller ofrece información de primera mano acerca de cómo integrar las competencias IL sistemáticamente en toda la enseñanza general y planes de estudios.

Se presentan y discuten métodos para producir programas globales de alfabetización informacional. Como el "how-to" que ofrece a los participantes, independientemente de la etapa del programa y de las herramientas IL, recursos y planes de acción necesarios para ampliar el concepto IL, en planes de estudio y demuestra su importancia educativa.

Para obtener más información de alfabetización de los recursos, aconseja visitar la página web de la ACRL sobreAlfabetización Informacional.

Concurso ALFIN

Las Bibliotecas de la Universidad de Indiana han realizado un concurso que podríamos enmarcar en adquisición de competencias ALFIN. Como vemos en: "Digital Informacion Literacy Competition tests Internet literacy and cognitive agility" , septiembre de 2008.

Consistía en 50 preguntas, a contestar en 30 minutos y acceso a Internet. Ofrecía un premio de 100$, comida y debates sobre la alfabetización informacional digital.

Parece haber sido el primer concurso celebrado, que pretendía tres objetivos principales:
1/ Identify people who thrive in information overload
2/ disseminate their insights
3/ Create a discussion about what it means to be digitally literate

LASSIE. Bibliotecas y Software social en Educación

El informe LASSIE (Library and Social Software in Education), realizado por Jane Secker. London School of Economics and Political Science, en enero 2008 y financiado por la "University of London Centre for distance Education Teaching and Research Awards", creo que tras mirar su tabla de contenidos, y ojearlo por encima, habrá que intentar sacar tiempo para leerlo, pues nos habla de:

Table of Contents

Introduction
What is social software?
Examples of social software
Social software and teaching and learning
Social Software in Libraries and Library 2.0
Libraries using social software
Other issues of Library 2.0
Staff development issues of Web 2.0
Archives and Web 2.0
Data and Web 2.0
Libraries and distance learners
Distance Learning: background and context
Distance Learning Library services
Distance learning librarianship
Distance learning and e-learning support
Current issues in distance learning librarianship
Libraries as social spaces
Changing learning spaces
Changes in library buildings
Information Commons
Conclusion
References

En la página 7, vemos que tiene una clara referencia al Software social en las Bibliotecas y Bibliotecas 2.0. En dicho apartado muesta el diagrama de Habib (2007):














Figura tomada de: From Michael Habib’s Flickr site (Licensed under Creative Commons):
http://www.flickr.com/photo_zoom.gne?id=222296001&size=o

Y nos informa que los recursos de información de la Biblioteca están incorporados en el
LSE Centre for Learning Technology http://training.lse.ac.uk/ LSE’s Centre for Learning Technology (CLT) used RSS feeds to bring together a range of different training events from different providers into one training website. CLT, IT Services, the Library and the Teaching and Learning Centre all maintained separate databases of training courses, however it is now possible to go to one website and see an aggregated list of training across the institution. CLT are also using a blog to feed news content onto their website. Any blog postings tagged as ‘CLTNews’ automatically appear on the home page in the news section. For more information see: http://clt.lse.ac.uk
Y entre dichos recursos nos encontramos: Improving students' information skills

En la página 13, nos habla del uso de YouTube para promocionar ALFIN:
Using YouTube (http://www.youtube.com) for Library publicity / trainingA very recent initiative to be launched by several libraries is the use of YouTube to uploadvideo material for promotional or training purposes. Some examples include:· Otis College Information Literacy – identify your sources video:http://uk.youtube.com/watch?v=k-2hziLTSy

VIKO. Curso interactivo ALFIN para estudiantes Universitarios

VIKO es una herramienta en línea interactiva ALFIN, desarrollada en la Biblioteca NTNU (Norges Teknisk-Naturvitenskapelige Universitet) con el apoyo de "the Norwegian Archive, Library and Museum Authority".

Esta diseñada para los estudiantes de la NTNU y consiste en 7 módulos diferentes. El curso ayuda principalmente en la búsqueda de información, en la evaluación de la calidad de la información,y en la redacción de documentos y referencias.

VIKO se inspiró en el tutorial web Merlin realizado por la Biblioteca de la Universidad de Massachusetts.

iSCoP. Comunidad de prácticas sobre "Information Skills" en Irlanda

ISCOP (Information skills community of practice), es la comunidad de prácticas es un proyecto apoyado por el "National Digital Learning Repository" (NDLR), que tiene como objetivo compartir los avances en la alfabetización informacional.

No parece que pueda accederse, si no eres usuario autorizado, pero si esta accesible otro tipo de documentación que tal vez pueda ser de interés.

Netvibes de Sheila Webber

Para conocer algunos usos de la web social, os animo a entrar en la página de Sheila Webber en Netvibes: http://www.netvibes.com/sheilawebber#Home
En él también podemos encontrar un apartado sobre"Information Literacy"

No tengo ni idea cono poder realizarlo, pero me parece sorprendente y admirable.

Usos potenciales de la Web 2.0

De nuevo Sheila Webber nos presenta los posibles usos de las aplicaciones Web 2.0, donde como vemos, algunas de ellas son de aplicación en bibliotecas y más concretamente en ALFIN:

Potential and issues of Web 2.0

View SlideShare presentation or Upload your own. (tags: arlis microblogging)

Algunos cambios que esta introduciendo la Web 2.0 en ALFIN

Peter Godwin, de la Universidad de Bedfordshire, UK, presento una comunicación, en el "INFORUM 2007: 13 Conference on profesional information resources", Praga, 22-24 de mayo de 2007, sobre "The Web 2.0 challenge to Information Literacy". En ella da información sobre algunos usos de herramientas de la Web social en la formación, tales como:

• Utilización de una wiki: http://www.sociallibraries.com/course/ has been a great success in the United States recently and is now freely available on the web. The Library 2.0 in 15 minutes a day on the Library Instruction wiki at http://instructionwiki.org/Library_2.0_in_15_minutes_a_day is also a very useful starting point. Joining a social network is important and the developing Library 2.0 site from Ning is a good starting point, for understanding what these sites can offer, developing your own space, making “friends” andonline discussions.
  
• Utilización de un blog: http://school.discovery.com/schrockguide/evalblog.html. Blogs can help to develop writing skills, encourage community and reflection, and thereby assist deep learning. With the support of academic staff (particularly in agreeing the software to be used – e.g. Blogger or Blackboard) they could be used in our teaching, with student content being collected into the teacher’s aggregator. Students doing major pieces of research could be encouraged to keep a blog as a way of recording progress, managing their time and reflection. They could be used to build up evidence of their progress and to gather opinions from peers or instructors.
• Utilización de podcasts: http://podcasts.yahoo.com. Librarians are already using them for library instruction, especially for distance learners. Access can be via iTunes, allowing users to jump around chapters. Podcasts can be effective for academic star performers with wonderful voices!
• Utilización de marcadores sociales: Del.icio.us can be used as a research tool to help students to organise what they find and bookmark easily, accessible anywhere. It can assist referencing and encourages them to tag, which is central to the linking of ideas, and aids sharing of resources. Individuals will use different tags according to their own interests, but when these are shared with others, this tagging can expose new links, which in turn lead to discovery of further resources.

Menciona otras herramientas, pero en general viene a concluir diciendo, que la generación google, reforzada con el desarrollo de la Web 2.0, ha incrementado la importancia y necesidad de la alfabetización informacional e invita a que el bibliotecario juegue un rol clave en la alfabetización informacional para los ciudadanos.

Herramientas de la Web social utiles para los bibliotecarios

Jessica Hupp, publicó el 20 de febrero de 2008, de forma resumida 25 aplicaciones / herramientas de la Web social que pueden ser útiles para los bibliotecarios:
25 Useful Social Networking Tools for Librarians

Con dichas herramientas se pueden organizar los favoritos, compartir noticas, entre otras muchas posibilidades.

Las divide en herramientas de:

• Comunicación: MySpace, Facebook, Ning, Blog, Meebo, LinkedIn, Twitter
• Distribución: Flickr, YouTube, TeacherTube, Second Life, Wikipedia, PBwiki, Footnote, Community Walk, SlideShare, Digg, StumbleUpon, DaftDoggy
• Organización: aNobii, Del.icio.us, Netvibes, Connotea, LibraryThing, lib.rario.us

Utilización de un blog para difundir acciones y noticias ALFIN . Bogotá, Colombia

Bajo el manzano, es un blog mantenido por Leonardo Enrique Machett Penago, que como dice el texto recogido bajo el nombre de su blog, recoge "Comentarios sobre Bibliotecas, Desarrollo de Habilidades informtivas de literatura Cine, Música y Cultura" .

Utiliza el blog para comunicar y difundir noticias sobre Alfabetización, algo que siempre puede venir bien para conocer la situación de dicho país sobre el tema y las acciones que se han llevado a cabo o cualquier otro tipo de información referida al tema de Alfabetización.

Aunque no contiene aún mucha información, ¡os invito a conocerlo!